第2章 太子殿下是個“小鵪鶉”，我教他吹樹葉

太子殿下是個“小鵪鶉”，我教他吹樹葉東配殿的炕桌上擺著《三字經(jīng)》和算籌，4歲的胤礽縮在椅子里，小身子繃得像根弦。

“殿下，今天我們不背書好不好？”

林小滿蹲下來，晃了晃手里撿的梧桐葉，“姐姐教你吹口哨。”

“不、不用。”

小太子低頭**桌角，“惠妃娘娘說，太子要守規(guī)矩。”

林小滿嘆氣。

這三日相處，她算看明白了：胤礽生母早逝，被惠妃當“儲位工具”養(yǎng)著。

惠妃親自教他讀《孝經(jīng)》，卻從不抱他；太傅講學時，稍有走神就會挨戒尺；連下人們都不敢同他嬉笑——怕“沖撞儲君威儀”。

“那我們玩螞蟻搬家？”

她指著窗臺下的蟻穴，“你看，小螞蟻排著隊運糧食，多有意思。”

胤礽偷偷瞄了一眼，又迅速收回目光。

林小滿干脆拽著他蹲在地上：“你看這只，扛著比自己大的米粒！

它肯定在想‘我要努力工作，給蟻后娘娘搬好吃的’～”小太子憋不住，“噗嗤”笑出聲。

這是林小滿穿越以來，第一次見他笑。

惠妃來送點心時，正撞見這幕：胤礽趴在地上，舉著草莖逗螞蟻，林小滿蹲在旁邊拍巴掌：“加油加油！

馬上到家啦！”

“胡鬧！”

惠妃皺眉，“太子該學《禮記》了。”

胤礽立刻僵住，慌慌張張爬起來，衣角沾了泥也不在意。

夜里，林小滿在柴房補衣服，聽見外間有響動。

“小滿姐姐……”是胤礽的聲音，帶著哭腔，“我是不是又闖禍了？”

她掀開簾子，只見小太子抱著膝蓋縮在門后，臉上還掛著淚痕。

“才沒有。”

她摸了摸他的頭，“螞蟻搬家多好玩，明天我們接著看，好不好？”

胤礽吸了吸鼻子：“可惠妃娘娘會生氣……怕什么？”

林小滿掏出白天藏的桂花糖塞給他，“有我呢。

大不了我?guī)湍惚场抖Y記》，你幫我偷溜出來看螞蟻。”

小太子破涕為笑，把糖塞進嘴里：“說話算話。”

窗外月光灑進來，林小滿看著他眼尾的淚痣，突然想起現(xiàn)代班上那個總躲在角落的小朋友。

原來不管是古代還是現(xiàn)代，缺愛的孩子，都渴望有人蹲下來，和他說說話。

惠妃的考驗：我能把“規(guī)矩”變成游戲半月后，惠妃突然說要考校林小滿。

“今日我要去慈寧宮請安，你代我教導太子半個時辰。”

她端著茶盞，“若太子能背出《弟子規(guī)》前兩段，我便準你繼續(xù)當伴讀。”

林小滿心跳加速——她哪會背《弟子規(guī)》？

但看著胤礽緊張得攥衣角的樣子，她硬著頭皮應下。

“殿下，咱們不背書。”

她拉著小太子溜到御花園，“我們來玩‘角色扮演’。”

“什、什么？”

“你當小老師，我當學生。”

林小滿蹲下來，“你教我‘首孝悌’是什么意思，好不好？”

胤礽眼睛亮了：“就是……要孝順父母，敬愛兄長。”

“那我要是欺負哥哥，是不是就不孝悌了？”

“對！”

小太子挺首腰板，“我阿瑪說過，兄弟要和睦。”

“那我以后不搶你糖吃，你也不許搶別人玩具，好不好？”

“嗯！”

半小時后，惠妃回來時，正撞見這對“師生”——胤礽踮著腳在沙地上寫字，林小滿蹲在旁邊用樹枝畫小人，嘴里念叨：“‘孝’字上面是‘老’的頭，下面是‘子’，就是說小輩要照顧長輩～你……”惠妃愣住。

“娘娘，”林小滿起身，“太子說‘孝’是愛長輩，所以我教他用沙地寫字，他記得可牢了。”

惠妃盯著沙地上的歪扭字跡，又看看蹦蹦跳跳追蝴蝶的胤礽，突然笑了：“罷了，你明日來教他認數(shù)字。”

當晚，林小滿在日記本（其實是撕了半本的《早教手冊》）上寫：“今日任務：把‘規(guī)矩’變成游戲。

成果：太子主動問‘下次還能玩嗎’。

心得：教育不是灌輸，是點燃。”