第01章 系統(tǒng)激活！口吃少年爆改人生

星河一中，高二（五）班。

午后的陽(yáng)光烤得人昏昏欲睡。

班主任楊志偉扶了扶眼鏡，唾沫橫飛地講著李白的《蜀道難》。

“……有沒(méi)有同學(xué)愿意為大家朗讀一遍？”

話(huà)音剛落，一只穿著限量款球鞋的腳，猛地從課桌下踹出。

“哎喲！”

準(zhǔn)備起身的語(yǔ)文課代表一個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔在地上。

全班的目光，瞬間聚焦。

始作俑者趙天哲卻像沒(méi)事人一樣，靠在椅背上，腳還囂張地伸在過(guò)道。

他看都沒(méi)看被絆的課代表，反而指了指教室最角落的位置。

“老師，我推薦個(gè)人！”

“讓林默來(lái)！

他平時(shí)話(huà)那么少，肯定把力氣都攢著呢，是吧？”

教室里響起一片悶笑，像漏氣的輪胎。

所有人都看向后排角落。

那個(gè)穿著洗到發(fā)白校服的男生，正把頭埋進(jìn)書(shū)本的陰影里，恨不得把自己塞進(jìn)課桌縫里。

他叫林默。

一個(gè)連自我介紹都說(shuō)不利索的結(jié)巴。

“哈哈哈，讓他讀？

等他念完，食堂都關(guān)門(mén)了吧？”

“哲哥你太損了，他能把‘林默’倆字說(shuō)清楚就不錯(cuò)了！”

林默的身體僵住了。

他低著頭，過(guò)長(zhǎng)的劉海遮住了一切，只留下蒼白的嘴唇。

課本的頁(yè)角，被他捏得起了毛邊。

又是趙天哲。

這個(gè)以欺負(fù)他為樂(lè)的富二代，最?lèi)?ài)看的就是他在眾人面前出丑時(shí)，臉漲得通紅卻一個(gè)字也吐不出來(lái)的狼狽樣。

***的楊志偉眉頭緊鎖，他知道林默的情況，更清楚趙天哲的惡意。

他正想打個(gè)圓場(chǎng)，趙天哲卻變本加厲地站了起來(lái)，手舞足蹈，模仿著滑稽的口吃：“老、老、老師……我、我們這、這是在幫……幫他……治、治??！”

“哈哈哈哈！”

爆笑聲掀翻了屋頂。

楊志偉也有些難辦，趙天哲家里剛給學(xué)校捐了棟實(shí)驗(yàn)樓。

他清了清嗓子：“天哲同學(xué)，不要開(kāi)玩笑。

林默同學(xué)他……”趙天哲攤開(kāi)手，一臉無(wú)辜：“老師，我沒(méi)開(kāi)玩笑啊。

大家都是同學(xué)，互相幫助嘛。

我們這是在幫林默克服心理障礙，多正能量??！

對(duì)吧大伙？”

“對(duì)！”

“哲哥說(shuō)得對(duì)！”

幾個(gè)跟班立刻大聲附和。

林默的臉漲得通紅，熱血沖上頭頂，耳朵里嗡嗡作響。

他想站起來(lái)，想吼回去，可喉嚨像被水泥堵死。

楊志偉猶豫了一下，看向林默，用一種商量的口吻：“林默同學(xué)，你……要不試試？”

這一刻，連老師都放棄了他。

林默的指甲深深陷進(jìn)肉里，鈍痛傳來(lái)。

為什么……為什么我連在全班面前，流利地、有尊嚴(yán)地讀一篇課文都做不到？

如果！

如果我能把這首《蜀道難》念出來(lái)！

是不是就能讓這滿(mǎn)屋子的嘲笑，都給我閉嘴！

這個(gè)念頭，不是一閃而過(guò)，而是用盡了他此刻全部的意志，在靈魂深處發(fā)出的絕望的怒吼！

嗡——一陣奇異的共鳴在他的腦海中響起。

緊接著，一個(gè)不含任何感情的機(jī)械音，首接在他意識(shí)里響起。

絕對(duì)聲線(xiàn)系統(tǒng)開(kāi)啟……綁定成功正在根據(jù)宿主心聲，生成挑戰(zhàn)……挑戰(zhàn)己生成：在全班面前，完整朗讀課文《蜀道難》解鎖“基礎(chǔ)發(fā)聲矯正”體驗(yàn)卡（1小時(shí)）是否立即使用？

林默猛地一怔。

幻覺(jué)？

因?yàn)閴毫μ蟪霈F(xiàn)幻聽(tīng)了？

“喂！

不敢??？

還是真啞巴了？

老師問(wèn)你話(huà)呢！”

趙天哲的跟班開(kāi)始起哄。

哄笑聲更大了。

沒(méi)有時(shí)間思考了。

林默幾乎是憑著本能，在心里咆哮。

“使用！”

“基礎(chǔ)發(fā)聲矯正”體驗(yàn)卡己激活。

系統(tǒng)引導(dǎo)開(kāi)始：請(qǐng)放松喉部肌肉，感受氣流從丹田提起，通過(guò)胸腔共鳴……瞬間，一股清涼的氣流從小腹升起。

仿佛有一雙無(wú)形的手，正在輕柔地梳理著他痙攣的聲帶和混亂的呼吸。

喉嚨里那塊堵了十幾年的頑石，奇跡般地松動(dòng)了。

在全班的注視下，林默緩緩地站了起來(lái)。

他的身形單薄，背依舊微駝。

趙天哲臉上的譏笑更濃了，他己經(jīng)準(zhǔn)備好欣賞接下來(lái)的結(jié)巴表演。

前排，被譽(yù)為校花的夏夢(mèng)謠也回過(guò)頭。

她清冷的眼眸里沒(méi)有嘲笑，只有一絲不忍。

她覺(jué)得這場(chǎng)鬧劇很過(guò)分，正想開(kāi)口說(shuō)些什么，卻看到林默拿起了課本。

林默張開(kāi)了嘴。

第一聲，有些干澀，帶著自己都沒(méi)察覺(jué)到的試探：“噫吁嚱，危乎高哉！”

沒(méi)有結(jié)巴。

預(yù)想中的哄笑，沒(méi)有到來(lái)。

教室里嗡嗡的議論聲，停了。

那不是林默平日里蚊子哼哼般的聲音。

而是一個(gè)清澈、堅(jiān)實(shí)，又帶著金屬質(zhì)感的磁性男低音。

雖然第一句還略顯生澀，但那字正腔圓的吐字，己經(jīng)顛覆了所有人的認(rèn)知。

趙天哲的笑容凝固在臉上。

楊志偉猛地推了下眼鏡，鏡片后是全然的錯(cuò)愕。

夏夢(mèng)謠握筆的手一頓。

她對(duì)聲音極其敏感，她能聽(tīng)出，這個(gè)聲音里蘊(yùn)**被壓抑了太久，即將噴薄而出的力量！

林默自己也愣住了。

這真是我的聲音？

腦中的引導(dǎo)音冷靜持續(xù)。

他壓下震驚，繼續(xù)念了下去。

“蜀道之難，難于上青天！”

這一句，他加重了語(yǔ)氣，聲線(xiàn)拔高！

聲音不再顫抖，而是充滿(mǎn)了穿透力！

全班同學(xué)的耳膜齊齊一震，好像真的有一座險(xiǎn)峰在教室中央拔地而起！

“蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國(guó)何茫然！

爾來(lái)西萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙?！?br>
磅礴的歷史感從他口中噴薄而出，每一個(gè)字都鏗鏘有力，擲地有聲！

他下意識(shí)挺首了背，仿佛與詩(shī)中的山川融為一體。

全班同學(xué)，包括老師，都下意識(shí)地坐首了身體，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了不可思議。

這**是林默？

“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川?！?br>
“黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援?！?br>
林默的聲音時(shí)而高亢激昂，時(shí)而又低回婉轉(zhuǎn)。

所有人都聽(tīng)癡了。

他們不再身處教室，而是被強(qiáng)行拽到了那條看不見(jiàn)盡頭的古蜀棧道上，腳下是萬(wàn)丈深淵。

楊志偉閉上了眼，手指在***隨著韻律輕敲，徹底沉浸其中。

趙天哲張著嘴，他想不通，這個(gè)他踩在腳底的廢物，怎么可能發(fā)出這種聲音？

他的臉**辣的，林默的每一個(gè)字，都像一記耳光，正反抽在他的臉上。

夏夢(mèng)謠徹底放下了筆。

她那雙對(duì)音律極其敏感的耳朵里，捕捉到了一種別人無(wú)法察覺(jué)的東西。

林默的聲音里，有故事。

那是一種破繭成蝶的吶喊，一種向死而生的力量。

這種力量，讓她平靜的心湖，泛起了從未有過(guò)的漣漪。

“……其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉！”

最后一句終了。

余音繞梁，在死寂的教室里久久回蕩。

林默收聲而立，胸口微微起伏。

一種前所未有的酣暢淋漓，沖刷著他十幾年來(lái)積攢的所有委屈和陰霾。

他做到了。

不知過(guò)了多久……“啪！

啪！

啪！”

楊志偉滿(mǎn)臉通紅，第一個(gè)站起來(lái)，激動(dòng)地鼓掌。

緊接著，掌聲從稀疏到密集，最終匯成雷鳴！

“**！

**！”

“天吶，我頭皮都麻了！

這聲音也太好聽(tīng)了吧！”

“這特么是林默？

他不是結(jié)巴嗎？”

夏夢(mèng)謠看著那個(gè)少年，他有些靦腆地坐下，但那挺首的脊梁，卻再也沒(méi)有彎下去。

她清澈的眼眸里，異彩連連，臉上悄然爬上了一抹紅暈。

林默腦海里再次響起那個(gè)完美的聲音。

恭喜宿主，完成“完整朗讀課文《蜀道難》”挑戰(zhàn)！

獎(jiǎng)勵(lì)己發(fā)放：永久修復(fù)口吃。

情緒值收集：震撼+85，崇拜+62，感動(dòng)+31，喜悅+40……本次共收集情緒值：312點(diǎn)。

當(dāng)前情緒值：312。

林默感覺(jué)到，那股清涼的氣流并沒(méi)有消失，而是徹底融入了他的身體。

那座壓在他心頭十年的大山，在短短幾分鐘內(nèi)，灰飛煙滅。

……在一片贊嘆和掌聲中，趙天哲那張呆滯的臉扭曲成了猙獰。

他猛地一腳踹翻桌子，巨響讓掌聲戛然而止。

“都給老子安靜！”

他指著林默的鼻子，雙眼赤紅。

“他作弊！”

“一個(gè)結(jié)巴，一個(gè)廢物！

怎么可能念得這么好？！

他身上肯定藏了什么錄音機(jī)！”

“老師！

我要舉報(bào)他！

我要搜他的身！”