第1章
，帶著沉鈍的壓迫感和溺斃般的窒息。。，沒有燈光，只有一片無邊無際、流動著細微數(shù)據(jù)流的純白。她被固定在這個虛無的空間里。？，老舊空調(diào)的嗡鳴，電腦屏幕上閃爍的乙女游戲《心跳圣櫻》宣傳海報，以及指尖按下開始游戲按鈕的瞬間。，和此刻詭異的蘇醒。用戶身份確認……載入中……錯誤……、毫無情感起伏的機械音直接在她腦海中響起。
檢測到未知訪問協(xié)議……強制覆蓋……綁定執(zhí)行……
綁定成功。歡迎登錄《心跳圣櫻》沉浸體驗版。當(dāng)前角色：***-林晚。權(quán)限等級：最低。載入劇情線：未激活。
《心跳圣櫻》？***？
林晚努力想轉(zhuǎn)動視線，想活動四肢，卻發(fā)現(xiàn)身體完全不聽使喚，只有思維在瘋狂運轉(zhuǎn)。她試圖開口詢問，卻發(fā)不出任何聲音。
檢測到宿主意識活躍度超標(biāo)……注入基礎(chǔ)鎮(zhèn)靜協(xié)議……
一股微弱的電流感竄過大腦，強行將她的驚恐和混亂壓了下去，留下一種近乎冷酷的清醒。她像被強制剝離了部分情緒，被迫以絕對的理性審視當(dāng)下的處境。
眼前的純白空間開始扭曲、拉伸，構(gòu)成模糊的線條和色塊。隱約能辨認出似乎是教室、走廊、櫻花樹……都是《心跳圣櫻》游戲里的經(jīng)典場景。
世界底層規(guī)則載入……角色數(shù)據(jù)覆寫……3、2、1……
嗡——
尖銳的聲音在耳里炸開，純白空間徹底破碎。
林晚瞬間失去了意識。
等她再次睜眼后。
林晚發(fā)現(xiàn)自已坐在一間教室里。
周圍是穿著統(tǒng)一深藍色制服的學(xué)生，大約三四十人，正埋頭沙沙地寫著什么。***，一位戴眼鏡的中年男老師背對著大家，在黑板上書寫復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式。
她低下頭，看向自已的手。手指纖細，指甲修剪得整齊干凈，皮膚是久不見陽光的蒼白。身上穿著和周圍人同款的深藍色西式校服外套和格子裙。胸口別著名牌：高一F班，林晚。
不是她的手，也不是她的衣服。
記憶像是被強行灌入的碎片，陌生而模糊：圣櫻學(xué)院，高一F班，成績中下，性格內(nèi)向，幾乎沒有朋友，存在感稀薄……一個標(biāo)準的、用于填充**的***設(shè)定。
沒有家庭**，沒有深刻回憶，沒有情感聯(lián)結(jié)，只有這些干癟的標(biāo)簽。
她真的……變成了游戲里的一個***？
系統(tǒng)初始化完成。
那冰冷的機械音再次響起，但這一次，它似乎“定居”在了她意識的某個角落。
反向攻略系統(tǒng)啟動，核心規(guī)則載入：
眼前出現(xiàn)一道半透明的淡藍色光屏，只有她能看見。
終極目標(biāo)：達成‘全員厭惡’結(jié)局，脫離游戲世界。
操作指引：針對指定可攻略目標(biāo)，執(zhí)行可引發(fā)其深度反感的言論或行為，降低其‘好感度’。當(dāng)所有可攻略目標(biāo)好感度均低于閾值（-50），且達成特定厭惡事件，即可判定攻略成功，開啟脫離通道。
警告：本世界存在基礎(chǔ)運行規(guī)則，請宿主在規(guī)則范圍內(nèi)行動，避免因過度異常行為引發(fā)世界排斥或角色數(shù)據(jù)崩潰。
新手任務(wù)發(fā)布：在24小時內(nèi)，接觸至少一名可攻略目標(biāo)，并引發(fā)其明確負面情緒（厭惡、煩躁、排斥等）。任務(wù)獎勵：基礎(chǔ)信息解鎖。失敗懲罰：感官屏蔽（隨機一項，持續(xù)12小時）。
林晚死死盯著光屏上的文字：
反向攻略？降低好感度？全員厭惡？
這和她認知里的乙女游戲完全背道而馳。她不是來談戀愛的，是來……討人嫌的？
“林晚！”
***的老師突然轉(zhuǎn)過身，目光銳利地看向她。
林晚身體一僵，下意識地挺直了背。屬于“林晚”這個角色的、面對師長時本能的緊張感涌了上來。
“你在發(fā)什么呆？試卷寫完了嗎？”老師皺著眉頭，用粉筆頭敲了敲黑板，“這次隨堂測驗很重要，關(guān)系到下個月的分班參考！別走神！”
周圍的同學(xué)也投來幾道或好奇或漠然的目光。
林晚低下頭，看向桌面上的試卷。上面是她完全看不懂的數(shù)學(xué)符號和圖形。
她自已的知識和記憶還在，但和這個身體、這個環(huán)境格格不入。屬于“林晚”的學(xué)習(xí)記憶卻模糊不清，像隔著一層霧。
“對不起，老師。”她聽到自已用細小的聲音回答，然后拿起筆，假裝開始在草稿紙上計算。
筆尖在紙上劃出無意義的線條。
她的思維卻在飛速運轉(zhuǎn)。
系統(tǒng)，任務(wù)，可攻略目標(biāo)……按照《心跳圣櫻》的設(shè)定，可攻略男主有四位，人氣極高。她這個邊緣***，要怎么去“接觸”并“引發(fā)厭惡”？
還有那個“世界排斥”和“角色數(shù)據(jù)崩潰”的警告……聽起來就不是什么好下場。
必須行動，新手任務(wù)有懲罰，她賭不起。
她慢慢抬起頭，目光在教室里掃視。記憶碎片告訴她，攻略目標(biāo)并不在F班。那么，誰最可能出現(xiàn)在她附近？或者，她該去哪里“偶遇”？
課間？放學(xué)后？
她需要信息，更多的信息。完成新手任務(wù)，似乎是獲得信息的第一步。
***的老師還在講解題目，聲音忽遠忽近。陽光偏移了一些，落在她攤開的手掌上，溫暖得有些虛假。
林晚蜷起手指，握住了那支冰冷的筆。
這個世界是假的。
但落在身上的陽光，呼吸的空氣，周圍活生生的人……感覺卻如此真實。
還有腦海里那個冰冷的系統(tǒng)，和那個荒誕的“反向攻略”任務(wù)。
假的？真的？
她分不清。
但她知道，要想活下去，找到回去的路，她必須按照這個荒誕的劇本，開始扮演一個……惹人厭煩的角色。
第一步，找到那個需要被她“厭惡”的目標(biāo)。
檢測到未知訪問協(xié)議……強制覆蓋……綁定執(zhí)行……
綁定成功。歡迎登錄《心跳圣櫻》沉浸體驗版。當(dāng)前角色：***-林晚。權(quán)限等級：最低。載入劇情線：未激活。
《心跳圣櫻》？***？
林晚努力想轉(zhuǎn)動視線，想活動四肢，卻發(fā)現(xiàn)身體完全不聽使喚，只有思維在瘋狂運轉(zhuǎn)。她試圖開口詢問，卻發(fā)不出任何聲音。
檢測到宿主意識活躍度超標(biāo)……注入基礎(chǔ)鎮(zhèn)靜協(xié)議……
一股微弱的電流感竄過大腦，強行將她的驚恐和混亂壓了下去，留下一種近乎冷酷的清醒。她像被強制剝離了部分情緒，被迫以絕對的理性審視當(dāng)下的處境。
眼前的純白空間開始扭曲、拉伸，構(gòu)成模糊的線條和色塊。隱約能辨認出似乎是教室、走廊、櫻花樹……都是《心跳圣櫻》游戲里的經(jīng)典場景。
世界底層規(guī)則載入……角色數(shù)據(jù)覆寫……3、2、1……
嗡——
尖銳的聲音在耳里炸開，純白空間徹底破碎。
林晚瞬間失去了意識。
等她再次睜眼后。
林晚發(fā)現(xiàn)自已坐在一間教室里。
周圍是穿著統(tǒng)一深藍色制服的學(xué)生，大約三四十人，正埋頭沙沙地寫著什么。***，一位戴眼鏡的中年男老師背對著大家，在黑板上書寫復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式。
她低下頭，看向自已的手。手指纖細，指甲修剪得整齊干凈，皮膚是久不見陽光的蒼白。身上穿著和周圍人同款的深藍色西式校服外套和格子裙。胸口別著名牌：高一F班，林晚。
不是她的手，也不是她的衣服。
記憶像是被強行灌入的碎片，陌生而模糊：圣櫻學(xué)院，高一F班，成績中下，性格內(nèi)向，幾乎沒有朋友，存在感稀薄……一個標(biāo)準的、用于填充**的***設(shè)定。
沒有家庭**，沒有深刻回憶，沒有情感聯(lián)結(jié)，只有這些干癟的標(biāo)簽。
她真的……變成了游戲里的一個***？
系統(tǒng)初始化完成。
那冰冷的機械音再次響起，但這一次，它似乎“定居”在了她意識的某個角落。
反向攻略系統(tǒng)啟動，核心規(guī)則載入：
眼前出現(xiàn)一道半透明的淡藍色光屏，只有她能看見。
終極目標(biāo)：達成‘全員厭惡’結(jié)局，脫離游戲世界。
操作指引：針對指定可攻略目標(biāo)，執(zhí)行可引發(fā)其深度反感的言論或行為，降低其‘好感度’。當(dāng)所有可攻略目標(biāo)好感度均低于閾值（-50），且達成特定厭惡事件，即可判定攻略成功，開啟脫離通道。
警告：本世界存在基礎(chǔ)運行規(guī)則，請宿主在規(guī)則范圍內(nèi)行動，避免因過度異常行為引發(fā)世界排斥或角色數(shù)據(jù)崩潰。
新手任務(wù)發(fā)布：在24小時內(nèi)，接觸至少一名可攻略目標(biāo)，并引發(fā)其明確負面情緒（厭惡、煩躁、排斥等）。任務(wù)獎勵：基礎(chǔ)信息解鎖。失敗懲罰：感官屏蔽（隨機一項，持續(xù)12小時）。
林晚死死盯著光屏上的文字：
反向攻略？降低好感度？全員厭惡？
這和她認知里的乙女游戲完全背道而馳。她不是來談戀愛的，是來……討人嫌的？
“林晚！”
***的老師突然轉(zhuǎn)過身，目光銳利地看向她。
林晚身體一僵，下意識地挺直了背。屬于“林晚”這個角色的、面對師長時本能的緊張感涌了上來。
“你在發(fā)什么呆？試卷寫完了嗎？”老師皺著眉頭，用粉筆頭敲了敲黑板，“這次隨堂測驗很重要，關(guān)系到下個月的分班參考！別走神！”
周圍的同學(xué)也投來幾道或好奇或漠然的目光。
林晚低下頭，看向桌面上的試卷。上面是她完全看不懂的數(shù)學(xué)符號和圖形。
她自已的知識和記憶還在，但和這個身體、這個環(huán)境格格不入。屬于“林晚”的學(xué)習(xí)記憶卻模糊不清，像隔著一層霧。
“對不起，老師。”她聽到自已用細小的聲音回答，然后拿起筆，假裝開始在草稿紙上計算。
筆尖在紙上劃出無意義的線條。
她的思維卻在飛速運轉(zhuǎn)。
系統(tǒng)，任務(wù)，可攻略目標(biāo)……按照《心跳圣櫻》的設(shè)定，可攻略男主有四位，人氣極高。她這個邊緣***，要怎么去“接觸”并“引發(fā)厭惡”？
還有那個“世界排斥”和“角色數(shù)據(jù)崩潰”的警告……聽起來就不是什么好下場。
必須行動，新手任務(wù)有懲罰，她賭不起。
她慢慢抬起頭，目光在教室里掃視。記憶碎片告訴她，攻略目標(biāo)并不在F班。那么，誰最可能出現(xiàn)在她附近？或者，她該去哪里“偶遇”？
課間？放學(xué)后？
她需要信息，更多的信息。完成新手任務(wù)，似乎是獲得信息的第一步。
***的老師還在講解題目，聲音忽遠忽近。陽光偏移了一些，落在她攤開的手掌上，溫暖得有些虛假。
林晚蜷起手指，握住了那支冰冷的筆。
這個世界是假的。
但落在身上的陽光，呼吸的空氣，周圍活生生的人……感覺卻如此真實。
還有腦海里那個冰冷的系統(tǒng)，和那個荒誕的“反向攻略”任務(wù)。
假的？真的？
她分不清。
但她知道，要想活下去，找到回去的路，她必須按照這個荒誕的劇本，開始扮演一個……惹人厭煩的角色。
第一步，找到那個需要被她“厭惡”的目標(biāo)。
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