頂級(jí)魔法師穿越現(xiàn)代

沈武的人生，說(shuō)不上好，也談不上壞。

就像投入湖面的一粒沙，悄無(wú)聲息，掀不起半點(diǎn)波瀾。

父親的精神狀態(tài)總在兩個(gè)極端搖擺。

抑郁發(fā)作時(shí)，他能把自己鎖在臥室里數(shù)天，只有吃飯、上廁所才會(huì)出來(lái)，偶爾還會(huì)沒(méi)來(lái)由地摔東西，吼出幾句讓人摸不著頭腦的怒火。

躁動(dòng)期來(lái)時(shí)，他又像上了發(fā)條的機(jī)器，沒(méi)日沒(méi)夜地琢磨 “發(fā)財(cái)路”。

可他既沒(méi)商頭腦，又不懂人情世故，折騰半天，錢沒(méi)賺到，人脈也沒(méi)攢下，最后只剩一身疲憊和更多的怨氣。

唯有遵醫(yī)囑吃藥的日子，他才算平靜 —— 窩在沙發(fā)上看電視，上班也只是為了應(yīng)付鄰居的閑言碎語(yǔ)。

但無(wú)論哪種狀態(tài)，他都算不上合格的父親。

在他眼里，沈武和弟弟沈鐘，永遠(yuǎn)是 “丟人現(xiàn)眼” 的存在。

“學(xué)習(xí)不用功，做事沒(méi)規(guī)矩，見(jiàn)人不會(huì)打招呼”—— 這些話像釘子一樣，扎在兄弟倆的童年里。

哪怕是打翻一杯水、忘了倒垃圾這樣的小事，也能招來(lái)他劈頭蓋臉的訓(xùn)斥，翻來(lái)覆去就是那幾句：“***！

吃我的喝我的，一點(diǎn)用都沒(méi)有！”

要是學(xué)業(yè)、家務(wù)沒(méi)達(dá)到他的預(yù)期，皮帶破空的聲音便成了家里的 “警鐘”。

母親呢？

生下他們后，就像丟開(kāi)了燙手的山芋。

她一門心思躲清凈，盡可能離丈夫的怒火遠(yuǎn)些，對(duì)兩個(gè)兒子的處境，向來(lái)是睜一只眼閉一只眼。

沈武大兩歲，總想著護(hù)著弟弟，卻常常力不從心。

從小到大，課本里、故事里，總有英雄挺身而出，保護(hù)弱小，主持公道。

可沈武兄弟倆等了又等，英雄從未敲響家門。

每周，他們都被父親逼著去教堂。

禱告詞念得滾瓜爛熟，那個(gè) “仁慈的上帝” 和 “救世主” 卻始終模糊不清。

不管他們多虔誠(chéng)地祈禱，多努力地想做好每一件事，生活依舊是老樣子，沒(méi)有奇跡，只有重復(fù)的灰暗。

慢慢的，他們不再信英雄，也不再浪費(fèi)時(shí)間祈禱，只是埋頭讀書(shū)。

學(xué)校曾是唯一的喘息之地，首到六年級(jí)結(jié)束。

升入初中還不到一個(gè)月，霸凌就找上了門。

洗得發(fā)白的衣服，總是緊繃的嘴角，讓他們成了最顯眼的目標(biāo)。

推搡、嘲笑、課本被扔進(jìn)垃圾桶…… 沈武和弟弟早就習(xí)慣了，連反抗的力氣都懶得花。

那段日子，沈武覺(jué)得人生就像泡在苦水里。

一個(gè)月后，他終于忍不住了，想做點(diǎn)什么，哪怕只是掙扎一下。

他匿名給社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)了郵件，講了家里的事。

可那邊似乎總在忙，只派人來(lái)匆匆看了一眼，問(wèn)了幾句 “孩子最近還好嗎”，便再?zèng)]了下文。

他又試著告訴老師被欺負(fù)的事。

老師讓他去找校長(zhǎng)，校長(zhǎng)卻擺擺手：“小孩子打鬧，別太當(dāng)真。”

轉(zhuǎn)頭給沈武父母打了個(gè)電話，意思是 “讓孩子自己處理，別鬧大”。

結(jié)果，父親得知后，反手又是一頓教訓(xùn)：“沒(méi)出息的東西！

自己的事都搞不定？

指望別人？

記住，想辦成事，只能靠自己！”

那天晚上，沈武躲在被子里哭到后半夜，眼淚流干了，心里某塊地方好像也跟著碎了。

絕望到頭，反而生出一種奇怪的清醒 —— 他需要一個(gè)計(jì)劃。

后來(lái)他才明白，從那晚起，心里有些東西徹底死了。

信任、期待、與人親近的念頭…… 全都沒(méi)了。

他像被扔進(jìn)了西面楚歌的戰(zhàn)場(chǎng)，想活下去，就得學(xué)會(huì)還手。

他向父親提出想去道場(chǎng)學(xué)武術(shù)。

出乎意料，父親沒(méi)反對(duì)，反而難得露出點(diǎn) “欣慰”：“總算像個(gè)男人樣了。

學(xué)滿一年，少一天，看我怎么收拾你。”

從那天起，沈武幾乎天天泡在道場(chǎng)練合氣道，每天天不亮就爬起來(lái)鍛煉：俯臥撐、深蹲、仰臥起坐，還有繞著小區(qū)跑，首到喘不上氣才停下。

幾個(gè)月后，他己經(jīng)能輕松完成一百個(gè)俯臥撐、一百個(gè)仰臥起坐、一百個(gè)深蹲，上學(xué)前還能跑完十公里。

合氣道似乎是為他量身定做的。

入門先學(xué)自衛(wèi)，卻也藏著反擊的技巧。

沈武不算機(jī)靈，學(xué)動(dòng)作也慢，手腳協(xié)調(diào)只能算中等，但他有種奇怪的首覺(jué) —— 總能在格擋、防御的瞬間，抓住對(duì)方最容易失衡的破綻。

就連老師教劍術(shù)、短刀時(shí)，他也總能提前看出拆解或制敵的關(guān)鍵，有時(shí)甚至比老師演示完得還快。

這發(fā)現(xiàn)讓他既興奮又無(wú)奈 —— 這本事在正道上幾乎沒(méi)用。

合氣道比賽有規(guī)矩，那些能快速制敵的 “巧勁”，大多在禁止之列。

接下來(lái)的日子，沈武一邊埋頭訓(xùn)練，一邊在學(xué)校裝得像往常一樣沉默，心里卻在悄悄盤算。

學(xué)期末，沈武不再躲著那些霸凌者。

他們罵一句，他就用網(wǎng)上看來(lái)的刻薄話頂回去，句句戳在痛處。

他還特意避開(kāi)獨(dú)處，總能讓老師或保安出現(xiàn)在視線里，像在無(wú)聲地 “作證”。

沒(méi)到一天，那些人就被惹毛了。

看著他們漲紅的臉，沈武拋出了誘餌。

“廢話聽(tīng)夠了。

一小時(shí)后，后街雜貨店后面見(jiàn)。

敢來(lái)嗎？”

“找死！

就你一個(gè)？

我們?nèi)齻€(gè)夠你喝一壺了！”

領(lǐng)頭的惡狠狠地說(shuō)。

沈武點(diǎn)點(diǎn)頭，心里卻清楚，他們不會(huì)只來(lái)三個(gè)。

果然，等他靠在后巷盡頭的墻上時(shí)，走過(guò)來(lái)的是五個(gè)人。

“來(lái)了？

還以為你們不敢呢。”

沈武語(yǔ)氣平淡。

“抱歉來(lái)晚了，” 領(lǐng)頭的嗤笑，“多帶了兩個(gè)朋友，給你加加‘彩頭’。”

沈武聳聳肩，扯了扯嘴角：“人多沒(méi)用，廢物堆里湊數(shù)罷了。

選這兒，是因?yàn)槔岸啵醚b你們。”

這句話徹底點(diǎn)燃了引線。

五個(gè)人罵罵咧咧地沖了上來(lái)：“一起上！

讓他知道厲害！”

他們沒(méi)注意到，巷子里光線暗，地上藏著一根細(xì)尼龍繩。

最前面兩個(gè)只顧著往前沖，腳下一絆，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地摔在地上。

后面三個(gè)慌忙躲閃，亂了陣腳。

沈武手里握著根鋼管 —— 是提前藏好的，他沒(méi)學(xué)過(guò)用劍，只知道怎么用巧勁砸向?qū)Ψ降母觳病⑼葟潯?br>
他動(dòng)作不快，卻精準(zhǔn)，專挑能讓人瞬間失力的地方下手。

等那兩個(gè)摔倒的爬起來(lái)時(shí)，另外三個(gè)己經(jīng)疼得齜牙咧嘴，沒(méi)了還手的力氣。

幾分鐘后，五個(gè)人都躺在地上哼哼。

沈武收起鋼管，站在他們面前。

他心里清楚，這么做不對(duì)，但他顧不上了。

世界本就沒(méi)給過(guò)他公平，那他就只能自己攥緊拳頭。

“聽(tīng)著，” 沈武的聲音很穩(wěn)，“今天這事，到此為止。”

地上的人還在罵罵咧咧，說(shuō)要報(bào)復(fù)。

沈武彎腰，撿起地上的尼龍繩，在手里繞了兩圈：“往后離我和我弟遠(yuǎn)點(diǎn)。

要是再找事，下次就不是摔一跤這么簡(jiǎn)單了。”

他指了指巷子深處，“那邊有監(jiān)控，剛才你們動(dòng)手的樣子，估計(jì)都拍下來(lái)了。

真想鬧大，我不介意讓老師、校長(zhǎng)都看看。”

這話一出，地上的人果然安靜了。

他們知道，真鬧到學(xué)校，吃虧的肯定是自己。

“滾吧。”

沈武轉(zhuǎn)身，沒(méi)再看他們。

回到家時(shí)，沈武的手心還在冒汗，心里卻有種說(shuō)不出的暢快。

他第一次覺(jué)得，自己不是只能被欺負(fù)的弱者。

他也隱約知道，這只是開(kāi)始，往后的路，得靠自己一步步硬闖了。