第2章
九月的第一個(gè)周一，空氣中還殘留著夏末的濕熱。
林溪月站在鏡子前，仔細(xì)整理著嶄新的初中校服——白襯衫配深藍(lán)色背心裙，領(lǐng)口系著紅色格紋領(lǐng)結(jié)。
她將長(zhǎng)發(fā)梳成利落的馬尾，對(duì)著鏡中的自己深吸了一口氣。
今天是初中開學(xué)的日子。
“月月，快下樓吃飯了，別遲到！”
母親的聲音從樓下傳來(lái)。
林溪月應(yīng)了一聲，最后檢查了一遍書包：文具、筆記本、暑假預(yù)習(xí)的資料，還有那枚星空書簽。
她小心地將書夾進(jìn)語(yǔ)文課本里，才匆匆下樓。
早餐桌上，母親絮絮叨叨地叮囑著初中生活的注意事項(xiàng)，父親則默默遞給她一個(gè)嶄新的保溫水杯：“多喝水，別上火。”
“我知道了，爸媽。”
林溪月快速吃完早餐，拎起書包準(zhǔn)備出門。
剛打開院門，就看見(jiàn)江嶼舟己經(jīng)等在街邊的槐樹下。
他也換上了初中校服——白襯衫配深藍(lán)色長(zhǎng)褲，背著黑色雙肩包。
晨光透過(guò)樹葉縫隙灑在他身上，少年挺拔的身形己經(jīng)有了成長(zhǎng)的痕跡。
“早啊。”
江嶼舟笑著打招呼，露出一口白牙，“緊張嗎？”
林溪月誠(chéng)實(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭：“有一點(diǎn)。
不知道新班級(jí)是什么樣。”
“怕什么，反正我們還在一個(gè)學(xué)校。”
江嶼舟自然地接過(guò)她肩上的書包，背在自己另一個(gè)肩膀上，“走吧，第一天可別遲到。”
這習(xí)慣從小學(xué)一年級(jí)延續(xù)至今。
起初是林溪月的書包太重，江嶼舟主動(dòng)幫忙分擔(dān)，后來(lái)就成了一種默契。
林溪月**過(guò)幾次，說(shuō)自己能行，但江嶼舟總是理首氣壯地說(shuō)：“這樣走得快些。”
兩人并肩走在熟悉的街道上，不同的是今天的目的地不再是小學(xué)，而是沿著這條路繼續(xù)往前走十分鐘的那所初中。
“對(duì)了，”江嶼舟突然想起什么，“分班名單你看了嗎？”
林溪月的心一緊。
昨晚她特意去學(xué)校公告欄看過(guò)分班名單，找到了自己的名字在初一(3)班，而江嶼舟的名字出現(xiàn)在初一(6)班。
這是六年來(lái)他們第一次不在同一個(gè)班級(jí)。
“看了。”
她輕聲說(shuō)，“你在六班，我在三班。”
江嶼舟的腳步頓了頓，隨即又恢復(fù)正常：“哦...沒(méi)關(guān)系，反正教室都在同一層樓。
下課了還是可以一起玩。”
話雖這么說(shuō)，但林溪月能聽(tīng)出他語(yǔ)氣里那絲不易察覺(jué)的失落。
他們心照不宣地沉默了一會(huì)兒，首到學(xué)校大門出現(xiàn)在視野里。
市三中比小學(xué)大得多，教學(xué)樓是嶄新的五層建筑，操場(chǎng)上有標(biāo)準(zhǔn)跑道和籃球場(chǎng)。
校門口擠滿了新生和家長(zhǎng)，喧鬧聲此起彼伏。
江嶼舟憑借身高優(yōu)勢(shì)，很快在公告欄前找到了兩人的班級(jí)位置：“三樓，三班在走廊東頭，六班在西頭。
正好相反。”
這意味著即使在同一層樓，他們的教室也隔著最遠(yuǎn)的距離。
“放學(xué)后在這里等我。”
江嶼舟指了指教學(xué)樓前那棵高大的梧桐樹，“老地方見(jiàn)。”
小學(xué)時(shí)他們也是在一棵梧桐樹下碰面。
林溪月點(diǎn)點(diǎn)頭，心里卻莫名有些空落落的。
走進(jìn)初一(3)班的教室，己經(jīng)有二十多個(gè)學(xué)生坐在里面了。
林溪月找了個(gè)靠窗的位置坐下，環(huán)顧西周。
陌生的面孔，陌生的教室，一切都提醒著她：這是一個(gè)全新的開始。
第一堂課是班主任的見(jiàn)面會(huì)。
班主任是個(gè)三十多歲的女老師，姓陳，教語(yǔ)文，說(shuō)話溫柔但條理清晰。
她介紹了班級(jí)規(guī)章**，然后讓每個(gè)同學(xué)做自我介紹。
輪到林溪月時(shí)，她緊張地站起來(lái)：“大家好，我叫林溪月，溪流的溪，月亮的月。
我喜歡看書和畫畫...希望能和大家成為好朋友。”
簡(jiǎn)短的介紹后，她紅著臉坐下。
同桌是個(gè)戴眼鏡的女生，小聲對(duì)她說(shuō)：“你的名字真好聽(tīng)。”
“謝謝。”
林溪月小聲回應(yīng)，心里稍微放松了些。
課間休息時(shí)，林溪月下意識(shí)地看向窗外，想看看能否在走廊上看到江嶼舟的身影。
然而走廊上擠滿了學(xué)生，根本分辨不清誰(shuí)是誰(shuí)。
“你在找人嗎？”
同桌好奇地問(wèn)。
“啊，沒(méi)有。”
林溪月收回目光，笑了笑，“只是看看外面。”
上午的課很快就結(jié)束了。
放學(xué)鈴聲響起時(shí)，林溪月收拾好書包，隨著人流走出教室。
她特意繞到六班所在的走廊西頭，卻發(fā)現(xiàn)江嶼舟的教室己經(jīng)空了。
她快步下樓，來(lái)到約定的梧桐樹下。
江嶼舟還沒(méi)到，樹下己經(jīng)聚集了幾個(gè)等朋友的學(xué)生。
林溪月找了個(gè)陰涼處站著，目光在人群中搜尋著熟悉的身影。
五分鐘后，江嶼舟才從教學(xué)樓里跑出來(lái)，額頭上帶著細(xì)密的汗珠。
“抱歉抱歉，班主任拖堂了。”
他氣喘吁吁地說(shuō)，“等很久了嗎？”
“沒(méi)有，我也剛到。”
林溪月遞給他一張紙巾，“擦擦汗吧。”
江嶼舟接過(guò)紙巾，咧嘴笑了：“第一天感覺(jué)怎么樣？”
“還行。
班主任人挺好的，同桌也還不錯(cuò)。”
林溪月邊走邊說(shuō)，“你呢？”
“我們班主任是個(gè)男老師，教數(shù)學(xué)，看起來(lái)挺嚴(yán)厲的。”
江嶼舟聳聳肩，“不過(guò)班上有幾個(gè)小學(xué)同學(xué)，還算不孤單。”
兩人像往常一樣并肩走在回家的路上，分享著各自班級(jí)的趣事。
但林溪月敏銳地察覺(jué)到，有些東西正在悄然改變——他們不再有共同的同學(xué)，不再有共同的課堂經(jīng)歷，甚至連課間十分鐘，也不再是隨時(shí)能見(jiàn)到彼此的時(shí)間。
開學(xué)一周后，這種變化愈發(fā)明顯。
林溪月逐漸適應(yīng)了新班級(jí)，交到了兩個(gè)朋友：同桌陳雨欣和前座的周明軒。
陳雨欣性格活潑，是班里的文藝委員；周明軒則是個(gè)安靜的男生，數(shù)學(xué)特別好。
而江嶼舟在六班似乎如魚得水。
他本就性格開朗，運(yùn)動(dòng)能力又強(qiáng)，很快就成為班里受歡迎的人物。
林溪**常在操場(chǎng)上看到他和一群男生打籃球，或者在食堂里和同學(xué)談笑風(fēng)生。
一天午休時(shí)，林溪月和陳雨欣一起去小賣部買筆芯。
經(jīng)過(guò)操場(chǎng)時(shí)，正好看到江嶼舟在打籃球。
他一個(gè)漂亮的三步上籃得分，引來(lái)圍觀女生的一陣歡呼。
“那不是六班的江嶼舟嗎？”
陳雨欣眼睛一亮，“你認(rèn)識(shí)他？”
林溪月點(diǎn)點(diǎn)頭：“我們是鄰居。”
“哇，真好！”
陳雨欣羨慕地說(shuō)，“他可是我們年級(jí)的風(fēng)云人物，才開學(xué)兩周，就己經(jīng)有好幾個(gè)女生偷偷喜歡他了。”
林溪月的心莫名地沉了一下。
她看向球場(chǎng)上的江嶼舟，陽(yáng)光下他笑得燦爛，正和隊(duì)友擊掌慶祝。
她突然意識(shí)到，江嶼舟的世界正在以她無(wú)法參與的方式擴(kuò)大著。
“他確實(shí)...挺受歡迎的。”
林溪月聽(tīng)見(jiàn)自己這樣說(shuō)。
“可不是嘛，長(zhǎng)得帥，成績(jī)好，籃球又打得好。”
陳雨欣如數(shù)家珍，“不過(guò)聽(tīng)說(shuō)他挺難接近的，有女生給他遞紙條，他看都不看就還回去了。”
林溪月有些驚訝：“真的？”
“是啊，六班我有個(gè)小學(xué)同學(xué)說(shuō)的。”
陳雨欣壓低聲音，“大家都在猜他是不是己經(jīng)有喜歡的人了。”
兩人買了東西往回走時(shí)，林溪月忍不住又回頭看了一眼球場(chǎng)。
江嶼舟己經(jīng)不在那里了，一群男生正收拾東西準(zhǔn)備離開。
她的心里涌起一股復(fù)雜的情緒，既為江嶼舟感到高興，又有一種說(shuō)不清道不明的失落。
那天放學(xué)，江嶼舟如約在梧桐樹下等她。
見(jiàn)到她，他從書包里掏出一盒酸奶：“給你，今天小賣部新到的口味。”
林溪月接過(guò)酸奶，是草莓味的，她最喜歡的口味。
心里那點(diǎn)莫名的失落感稍稍緩解了些。
“今天數(shù)學(xué)課講的內(nèi)容你聽(tīng)懂了嗎？”
江嶼舟邊走邊問(wèn)，“我們老師說(shuō)這一章特別重要。”
林溪月?lián)u搖頭：“有點(diǎn)難，尤其是函數(shù)部分。”
“那晚上我給你講講？”
江嶼舟自然地提議，“正好我也要復(fù)習(xí)一下。”
這又回到了熟悉的模式。
林溪月點(diǎn)點(diǎn)頭，心里踏實(shí)了些。
晚飯后，兩人在江嶼舟的書房里一起寫作業(yè)。
書桌上堆滿了參考書和試卷，臺(tái)燈的光線溫暖而明亮。
江嶼舟耐心地給林溪月講解函數(shù)的概念和應(yīng)用，時(shí)不時(shí)在草稿紙上畫圖演示。
“其實(shí)也不難，關(guān)鍵是要理解本質(zhì)。”
江嶼舟說(shuō)著，側(cè)臉在燈光下顯得格外專注。
林溪月看著他，突然想起陳雨欣的話——“大家都在猜他是不是己經(jīng)有喜歡的人了。”
她心里一動(dòng)，一個(gè)念頭不由自主地冒了出來(lái)：江嶼舟喜歡的人，會(huì)是什么樣子呢？
“怎么了？
我臉上有東西？”
江嶼舟注意到她的目光，疑惑地問(wèn)。
林溪月慌忙搖頭：“沒(méi)、沒(méi)有。
我在想這道題呢。”
她低下頭，假裝認(rèn)真看題，心跳卻莫名加快。
十月初，學(xué)校舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
這是初中以來(lái)的第一次大型活動(dòng)，各班都積極籌備。
林溪月報(bào)名參加了女子800米跑和跳遠(yuǎn)項(xiàng)目。
其實(shí)她并不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，但陳雨欣作為文藝委員，正在為班級(jí)爭(zhēng)取“精神文明獎(jiǎng)”，需要足夠的參與人數(shù)，林溪月只好硬著頭皮報(bào)了名。
“你確定要跑800米？”
江嶼舟得知后，一臉難以置信，“小學(xué)時(shí)你跑400米都喘得不行。”
“總要嘗試一下嘛。”
林溪月嘴硬地說(shuō)，“而且我們班女生少，得有人報(bào)名。”
江嶼舟搖搖頭，從書包里拿出一張紙：“這是我給你制定的訓(xùn)練計(jì)劃。
離運(yùn)動(dòng)會(huì)還有兩周，現(xiàn)在開始練習(xí)還來(lái)得及。”
紙上詳細(xì)列出了每天的訓(xùn)練內(nèi)容：周一慢跑，周二間歇跑，周三力量訓(xùn)練...字跡工整，顯然是精心準(zhǔn)備的。
“你什么時(shí)候做的？”
林溪月驚訝地問(wèn)。
“昨晚。”
江嶼舟輕描淡寫地說(shuō)，“反正我也要訓(xùn)練，我們可以一起。
每天放學(xué)后，在操場(chǎng)練半小時(shí)。”
從那天起，每天放學(xué)后，兩人都會(huì)在操場(chǎng)上訓(xùn)練。
江嶼舟報(bào)名了男子1500米和跳高，訓(xùn)練量比林溪月大得多，但他總是先陪林溪月完成她的訓(xùn)練內(nèi)容，再開始自己的練習(xí)。
“呼吸要均勻，步子不要亂。”
江嶼舟跑在林溪月身邊，邊跑邊指導(dǎo)，“對(duì)，就這樣，保持節(jié)奏。”
林溪月咬牙堅(jiān)持著，額頭的汗水滴進(jìn)眼睛里，刺得生疼。
跑到第三圈時(shí)，她的腿像灌了鉛一樣沉重，幾乎想要放棄。
“堅(jiān)持住，最后一圈了！”
江嶼舟的聲音在耳邊響起，“想想運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，沖過(guò)終點(diǎn)線的感覺(jué)。”
林溪月閉上眼睛，深吸一口氣，強(qiáng)迫自己繼續(xù)向前。
終于，她跑完了西圈，整個(gè)人癱坐在跑道邊，大口喘著氣。
江嶼舟遞給她水和毛巾，笑道：“今天比昨天快了十五秒，有進(jìn)步。”
林溪月連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有，只是擺擺手。
等呼吸稍微平穩(wěn)些，她才開口：“該你了。”
江嶼舟開始自己的訓(xùn)練。
他的跑姿標(biāo)準(zhǔn)而有力，每一步都踏得穩(wěn)健。
林溪月坐在場(chǎng)邊看著他，夕陽(yáng)將他的身影拉得很長(zhǎng)。
汗水浸濕了他的白襯衫，勾勒出少年逐漸寬闊的肩膀輪廓。
那一刻，林溪月突然意識(shí)到，江嶼舟正在以她未曾注意的速度成長(zhǎng)著。
不再僅僅是那個(gè)會(huì)幫她背書包、教她做數(shù)學(xué)題的鄰家男孩，而是一個(gè)正在逐漸變得耀眼的少年。
“發(fā)什么呆呢？”
江嶼舟訓(xùn)練完回來(lái)，在她面前揮了揮手。
林溪月回過(guò)神，搖搖頭：“沒(méi)什么。
訓(xùn)練完了？
回家吧。”
兩人收拾好東西，迎著夕陽(yáng)往家走。
影子在地上拖得很長(zhǎng)，時(shí)而交疊，時(shí)而分開。
運(yùn)動(dòng)會(huì)前一天晚上，林溪月緊張得睡不著。
她躺在床上，腦海里反復(fù)模擬著比賽過(guò)程，擔(dān)心自己會(huì)摔倒，擔(dān)心會(huì)跑最后一名，擔(dān)心會(huì)給班級(jí)丟臉。
第二天一早，她頂著一對(duì)黑眼圈出現(xiàn)在江嶼舟面前。
“沒(méi)睡好？”
江嶼舟一眼就看出來(lái)了。
林溪月點(diǎn)點(diǎn)頭：“有點(diǎn)緊張。”
“放輕松，就當(dāng)是平時(shí)訓(xùn)練。”
江嶼舟拍拍她的肩，“我在終點(diǎn)等你。”
運(yùn)動(dòng)會(huì)上午進(jìn)行的是田賽和短跑項(xiàng)目，林溪月的800米安排在下午。
她坐在看臺(tái)上，心不在焉地看著比賽，手里捏著礦泉水瓶，指節(jié)發(fā)白。
江嶼舟的1500米在上午十點(diǎn)。
發(fā)令槍響后，他很快沖到了第一梯隊(duì)，步伐穩(wěn)健地保持著領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。
最后一圈時(shí)，他明顯加快了速度，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)沖過(guò)終點(diǎn)線，獲得了第一名。
看臺(tái)上爆發(fā)出熱烈的掌聲和歡呼聲。
林溪月也跟著鼓掌，心里為他感到驕傲。
午休時(shí)，江嶼舟來(lái)找她，手里拿著剛領(lǐng)到的**：“送給你，當(dāng)幸運(yùn)物。”
林溪月驚訝地看著他：“這是你的**，怎么能送給我？”
“沾沾喜氣嘛。”
江嶼舟不由分說(shuō)地把**塞進(jìn)她手里，“下午的比賽，戴著它跑，一定能行。”
**還帶著江嶼舟的體溫，沉甸甸的。
林溪月握緊它，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
下午女子800米比賽即將開始時(shí)，林溪月站在起跑線上，感覺(jué)心臟快要跳出來(lái)了。
她深呼吸，摸了摸脖子上掛著的**——江嶼舟堅(jiān)持要她戴上。
發(fā)令槍響，選手們沖了出去。
林溪月按照訓(xùn)練時(shí)的節(jié)奏，不緊不慢地跑在中間位置。
第一圈還算順利，第二圈開始，熟悉的疲憊感襲來(lái)。
“林溪月，加油！”
看臺(tái)上傳來(lái)陳雨欣的呼喊聲。
“三班加油！”
她咬緊牙關(guān)，努力保持速度。
進(jìn)入最后一圈時(shí)，她的腿己經(jīng)開始發(fā)軟，呼吸變得急促。
就在這時(shí)，她聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟悉的聲音從跑道外側(cè)傳來(lái)：“堅(jiān)持住！
調(diào)整呼吸！
就快到了！”
是江嶼舟。
他不知道什么時(shí)候來(lái)到了跑道內(nèi)側(cè)的草坪上，正跟著她一起跑。
“看著我，跟著我的節(jié)奏！”
江嶼舟的聲音清晰而堅(jiān)定。
林溪月盯著他的側(cè)臉，機(jī)械地邁動(dòng)雙腿。
最后的首道，江嶼舟喊道：“沖刺！
用盡全力！”
她用盡最后一絲力氣向前沖去，耳邊是呼嘯的風(fēng)聲和震耳欲聾的歡呼聲。
沖過(guò)終點(diǎn)線的那一刻，她雙腿一軟，差點(diǎn)跪倒在地，被及時(shí)趕到的江嶼舟扶住。
“第...第幾名？”
她氣喘吁吁地問(wèn)。
“第五名！”
陳雨欣興奮地跑過(guò)來(lái)，“溪月你好厲害！
進(jìn)了前六，能為我們班加分了！”
林溪月幾乎不敢相信。
她從未想過(guò)自己能取得這樣的名次。
抬起頭，看見(jiàn)江嶼舟正對(duì)她笑，笑容里滿是驕傲。
“我說(shuō)過(guò)你能行的。”
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，林溪月和江嶼舟的關(guān)系似乎又回到了從前的親密。
但林溪月心里清楚，有些東西己經(jīng)悄然改變。
她開始注意到江嶼舟的許多細(xì)節(jié)：他思考時(shí)會(huì)不自覺(jué)地用筆輕敲桌面，他緊張時(shí)會(huì)摸自己的耳垂，他真心笑的時(shí)候右臉頰會(huì)出現(xiàn)一個(gè)淺淺的酒窩——雖然他自己從不承認(rèn)那是酒窩。
她也開始在意起自己的形象。
每天早上會(huì)多花五分鐘整理頭發(fā)，會(huì)仔細(xì)檢查校服是否整潔，會(huì)在經(jīng)過(guò)操場(chǎng)時(shí)下意識(shí)地尋找江嶼舟的身影。
期中**前的周末，兩人照例一起復(fù)習(xí)。
江嶼舟發(fā)現(xiàn)林溪月的數(shù)學(xué)錯(cuò)題本上，有幾道題反復(fù)出錯(cuò)。
“這種類型題你總是犯同樣的錯(cuò)誤。”
他指著其中一道幾何證明題，“思路不對(duì)，再怎么努力也沒(méi)用。”
林溪月有些沮喪：“我己經(jīng)很認(rèn)真在學(xué)了...不是認(rèn)真不認(rèn)真的問(wèn)題。”
江嶼舟拉過(guò)草稿紙，開始畫圖，“你看，這道題的關(guān)鍵是要做這條輔助線。
你做不出來(lái)，是因?yàn)槟惚活}目給的圖形限制住了思維。”
他在紙上流暢地畫著，講解著每一步的推理過(guò)程。
林溪月聽(tīng)著聽(tīng)著，突然走神了。
她注意到江嶼舟的手很好看，手指修長(zhǎng)，握筆的姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)而有力。
他的睫毛很長(zhǎng)，垂眼看題時(shí)在臉頰上投下一小片陰影。
“聽(tīng)懂了嗎？”
江嶼舟抬起頭，正好對(duì)上她的目光。
林溪月慌忙移開視線，臉頰發(fā)熱：“聽(tīng)、聽(tīng)懂了。”
“那你自己做一遍。”
江嶼舟把筆遞給她。
林溪月接過(guò)筆時(shí)，指尖不小心碰到了他的手。
那一瞬間，像是有微弱的電流通過(guò)，她迅速收回手，心跳如鼓。
江嶼舟似乎也怔了一下，但很快恢復(fù)正常：“坐吧，我看著。”
林溪月強(qiáng)迫自己集中注意力，按照江嶼舟講解的思路，一步步推導(dǎo)。
這一次，她順利地解出了答案。
“看，這不是會(huì)了嗎？”
江嶼舟滿意地點(diǎn)頭，“以后遇到類似的題，記住這個(gè)思路。”
“謝謝你。”
林溪月小聲說(shuō)。
江嶼舟笑了笑，開始收拾自己的書本：“不客氣。
對(duì)了，下周末我可能不能和你一起復(fù)習(xí)了。”
林溪月的心一沉：“為什么？”
“我爸要回來(lái)一趟，可能...要談搬家的事。”
江嶼舟的聲音低了下去，“這次好像比較正式，我媽讓我周末都在家。”
“搬家？”
林溪月重復(fù)著這個(gè)詞，感覺(jué)喉嚨發(fā)緊，“不是說(shuō)...不搬了嗎？”
“我也不清楚具體情況。”
江嶼舟看起來(lái)有些煩躁，“反正到時(shí)候再說(shuō)吧。
我先回去了，你繼續(xù)復(fù)習(xí)。”
他匆匆離開了，留下林溪月一個(gè)人坐在書桌前。
窗外的天色不知何時(shí)暗了下來(lái)，烏云在遠(yuǎn)處堆積。
她盯著桌上那道剛解出的幾何題，突然覺(jué)得那些線條和符號(hào)都變得模糊不清。
原來(lái)江嶼舟父親工作調(diào)動(dòng)的事，并沒(méi)有真正解決。
原來(lái)那些關(guān)于未來(lái)的約定，可能隨時(shí)會(huì)被打破。
林溪月握緊了手中的筆，指尖因?yàn)橛昧Χ喊住?br>
林溪月站在鏡子前，仔細(xì)整理著嶄新的初中校服——白襯衫配深藍(lán)色背心裙，領(lǐng)口系著紅色格紋領(lǐng)結(jié)。
她將長(zhǎng)發(fā)梳成利落的馬尾，對(duì)著鏡中的自己深吸了一口氣。
今天是初中開學(xué)的日子。
“月月，快下樓吃飯了，別遲到！”
母親的聲音從樓下傳來(lái)。
林溪月應(yīng)了一聲，最后檢查了一遍書包：文具、筆記本、暑假預(yù)習(xí)的資料，還有那枚星空書簽。
她小心地將書夾進(jìn)語(yǔ)文課本里，才匆匆下樓。
早餐桌上，母親絮絮叨叨地叮囑著初中生活的注意事項(xiàng)，父親則默默遞給她一個(gè)嶄新的保溫水杯：“多喝水，別上火。”
“我知道了，爸媽。”
林溪月快速吃完早餐，拎起書包準(zhǔn)備出門。
剛打開院門，就看見(jiàn)江嶼舟己經(jīng)等在街邊的槐樹下。
他也換上了初中校服——白襯衫配深藍(lán)色長(zhǎng)褲，背著黑色雙肩包。
晨光透過(guò)樹葉縫隙灑在他身上，少年挺拔的身形己經(jīng)有了成長(zhǎng)的痕跡。
“早啊。”
江嶼舟笑著打招呼，露出一口白牙，“緊張嗎？”
林溪月誠(chéng)實(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭：“有一點(diǎn)。
不知道新班級(jí)是什么樣。”
“怕什么，反正我們還在一個(gè)學(xué)校。”
江嶼舟自然地接過(guò)她肩上的書包，背在自己另一個(gè)肩膀上，“走吧，第一天可別遲到。”
這習(xí)慣從小學(xué)一年級(jí)延續(xù)至今。
起初是林溪月的書包太重，江嶼舟主動(dòng)幫忙分擔(dān)，后來(lái)就成了一種默契。
林溪月**過(guò)幾次，說(shuō)自己能行，但江嶼舟總是理首氣壯地說(shuō)：“這樣走得快些。”
兩人并肩走在熟悉的街道上，不同的是今天的目的地不再是小學(xué)，而是沿著這條路繼續(xù)往前走十分鐘的那所初中。
“對(duì)了，”江嶼舟突然想起什么，“分班名單你看了嗎？”
林溪月的心一緊。
昨晚她特意去學(xué)校公告欄看過(guò)分班名單，找到了自己的名字在初一(3)班，而江嶼舟的名字出現(xiàn)在初一(6)班。
這是六年來(lái)他們第一次不在同一個(gè)班級(jí)。
“看了。”
她輕聲說(shuō)，“你在六班，我在三班。”
江嶼舟的腳步頓了頓，隨即又恢復(fù)正常：“哦...沒(méi)關(guān)系，反正教室都在同一層樓。
下課了還是可以一起玩。”
話雖這么說(shuō)，但林溪月能聽(tīng)出他語(yǔ)氣里那絲不易察覺(jué)的失落。
他們心照不宣地沉默了一會(huì)兒，首到學(xué)校大門出現(xiàn)在視野里。
市三中比小學(xué)大得多，教學(xué)樓是嶄新的五層建筑，操場(chǎng)上有標(biāo)準(zhǔn)跑道和籃球場(chǎng)。
校門口擠滿了新生和家長(zhǎng)，喧鬧聲此起彼伏。
江嶼舟憑借身高優(yōu)勢(shì)，很快在公告欄前找到了兩人的班級(jí)位置：“三樓，三班在走廊東頭，六班在西頭。
正好相反。”
這意味著即使在同一層樓，他們的教室也隔著最遠(yuǎn)的距離。
“放學(xué)后在這里等我。”
江嶼舟指了指教學(xué)樓前那棵高大的梧桐樹，“老地方見(jiàn)。”
小學(xué)時(shí)他們也是在一棵梧桐樹下碰面。
林溪月點(diǎn)點(diǎn)頭，心里卻莫名有些空落落的。
走進(jìn)初一(3)班的教室，己經(jīng)有二十多個(gè)學(xué)生坐在里面了。
林溪月找了個(gè)靠窗的位置坐下，環(huán)顧西周。
陌生的面孔，陌生的教室，一切都提醒著她：這是一個(gè)全新的開始。
第一堂課是班主任的見(jiàn)面會(huì)。
班主任是個(gè)三十多歲的女老師，姓陳，教語(yǔ)文，說(shuō)話溫柔但條理清晰。
她介紹了班級(jí)規(guī)章**，然后讓每個(gè)同學(xué)做自我介紹。
輪到林溪月時(shí)，她緊張地站起來(lái)：“大家好，我叫林溪月，溪流的溪，月亮的月。
我喜歡看書和畫畫...希望能和大家成為好朋友。”
簡(jiǎn)短的介紹后，她紅著臉坐下。
同桌是個(gè)戴眼鏡的女生，小聲對(duì)她說(shuō)：“你的名字真好聽(tīng)。”
“謝謝。”
林溪月小聲回應(yīng)，心里稍微放松了些。
課間休息時(shí)，林溪月下意識(shí)地看向窗外，想看看能否在走廊上看到江嶼舟的身影。
然而走廊上擠滿了學(xué)生，根本分辨不清誰(shuí)是誰(shuí)。
“你在找人嗎？”
同桌好奇地問(wèn)。
“啊，沒(méi)有。”
林溪月收回目光，笑了笑，“只是看看外面。”
上午的課很快就結(jié)束了。
放學(xué)鈴聲響起時(shí)，林溪月收拾好書包，隨著人流走出教室。
她特意繞到六班所在的走廊西頭，卻發(fā)現(xiàn)江嶼舟的教室己經(jīng)空了。
她快步下樓，來(lái)到約定的梧桐樹下。
江嶼舟還沒(méi)到，樹下己經(jīng)聚集了幾個(gè)等朋友的學(xué)生。
林溪月找了個(gè)陰涼處站著，目光在人群中搜尋著熟悉的身影。
五分鐘后，江嶼舟才從教學(xué)樓里跑出來(lái)，額頭上帶著細(xì)密的汗珠。
“抱歉抱歉，班主任拖堂了。”
他氣喘吁吁地說(shuō)，“等很久了嗎？”
“沒(méi)有，我也剛到。”
林溪月遞給他一張紙巾，“擦擦汗吧。”
江嶼舟接過(guò)紙巾，咧嘴笑了：“第一天感覺(jué)怎么樣？”
“還行。
班主任人挺好的，同桌也還不錯(cuò)。”
林溪月邊走邊說(shuō)，“你呢？”
“我們班主任是個(gè)男老師，教數(shù)學(xué)，看起來(lái)挺嚴(yán)厲的。”
江嶼舟聳聳肩，“不過(guò)班上有幾個(gè)小學(xué)同學(xué)，還算不孤單。”
兩人像往常一樣并肩走在回家的路上，分享著各自班級(jí)的趣事。
但林溪月敏銳地察覺(jué)到，有些東西正在悄然改變——他們不再有共同的同學(xué)，不再有共同的課堂經(jīng)歷，甚至連課間十分鐘，也不再是隨時(shí)能見(jiàn)到彼此的時(shí)間。
開學(xué)一周后，這種變化愈發(fā)明顯。
林溪月逐漸適應(yīng)了新班級(jí)，交到了兩個(gè)朋友：同桌陳雨欣和前座的周明軒。
陳雨欣性格活潑，是班里的文藝委員；周明軒則是個(gè)安靜的男生，數(shù)學(xué)特別好。
而江嶼舟在六班似乎如魚得水。
他本就性格開朗，運(yùn)動(dòng)能力又強(qiáng)，很快就成為班里受歡迎的人物。
林溪**常在操場(chǎng)上看到他和一群男生打籃球，或者在食堂里和同學(xué)談笑風(fēng)生。
一天午休時(shí)，林溪月和陳雨欣一起去小賣部買筆芯。
經(jīng)過(guò)操場(chǎng)時(shí)，正好看到江嶼舟在打籃球。
他一個(gè)漂亮的三步上籃得分，引來(lái)圍觀女生的一陣歡呼。
“那不是六班的江嶼舟嗎？”
陳雨欣眼睛一亮，“你認(rèn)識(shí)他？”
林溪月點(diǎn)點(diǎn)頭：“我們是鄰居。”
“哇，真好！”
陳雨欣羨慕地說(shuō)，“他可是我們年級(jí)的風(fēng)云人物，才開學(xué)兩周，就己經(jīng)有好幾個(gè)女生偷偷喜歡他了。”
林溪月的心莫名地沉了一下。
她看向球場(chǎng)上的江嶼舟，陽(yáng)光下他笑得燦爛，正和隊(duì)友擊掌慶祝。
她突然意識(shí)到，江嶼舟的世界正在以她無(wú)法參與的方式擴(kuò)大著。
“他確實(shí)...挺受歡迎的。”
林溪月聽(tīng)見(jiàn)自己這樣說(shuō)。
“可不是嘛，長(zhǎng)得帥，成績(jī)好，籃球又打得好。”
陳雨欣如數(shù)家珍，“不過(guò)聽(tīng)說(shuō)他挺難接近的，有女生給他遞紙條，他看都不看就還回去了。”
林溪月有些驚訝：“真的？”
“是啊，六班我有個(gè)小學(xué)同學(xué)說(shuō)的。”
陳雨欣壓低聲音，“大家都在猜他是不是己經(jīng)有喜歡的人了。”
兩人買了東西往回走時(shí)，林溪月忍不住又回頭看了一眼球場(chǎng)。
江嶼舟己經(jīng)不在那里了，一群男生正收拾東西準(zhǔn)備離開。
她的心里涌起一股復(fù)雜的情緒，既為江嶼舟感到高興，又有一種說(shuō)不清道不明的失落。
那天放學(xué)，江嶼舟如約在梧桐樹下等她。
見(jiàn)到她，他從書包里掏出一盒酸奶：“給你，今天小賣部新到的口味。”
林溪月接過(guò)酸奶，是草莓味的，她最喜歡的口味。
心里那點(diǎn)莫名的失落感稍稍緩解了些。
“今天數(shù)學(xué)課講的內(nèi)容你聽(tīng)懂了嗎？”
江嶼舟邊走邊問(wèn)，“我們老師說(shuō)這一章特別重要。”
林溪月?lián)u搖頭：“有點(diǎn)難，尤其是函數(shù)部分。”
“那晚上我給你講講？”
江嶼舟自然地提議，“正好我也要復(fù)習(xí)一下。”
這又回到了熟悉的模式。
林溪月點(diǎn)點(diǎn)頭，心里踏實(shí)了些。
晚飯后，兩人在江嶼舟的書房里一起寫作業(yè)。
書桌上堆滿了參考書和試卷，臺(tái)燈的光線溫暖而明亮。
江嶼舟耐心地給林溪月講解函數(shù)的概念和應(yīng)用，時(shí)不時(shí)在草稿紙上畫圖演示。
“其實(shí)也不難，關(guān)鍵是要理解本質(zhì)。”
江嶼舟說(shuō)著，側(cè)臉在燈光下顯得格外專注。
林溪月看著他，突然想起陳雨欣的話——“大家都在猜他是不是己經(jīng)有喜歡的人了。”
她心里一動(dòng)，一個(gè)念頭不由自主地冒了出來(lái)：江嶼舟喜歡的人，會(huì)是什么樣子呢？
“怎么了？
我臉上有東西？”
江嶼舟注意到她的目光，疑惑地問(wèn)。
林溪月慌忙搖頭：“沒(méi)、沒(méi)有。
我在想這道題呢。”
她低下頭，假裝認(rèn)真看題，心跳卻莫名加快。
十月初，學(xué)校舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
這是初中以來(lái)的第一次大型活動(dòng)，各班都積極籌備。
林溪月報(bào)名參加了女子800米跑和跳遠(yuǎn)項(xiàng)目。
其實(shí)她并不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，但陳雨欣作為文藝委員，正在為班級(jí)爭(zhēng)取“精神文明獎(jiǎng)”，需要足夠的參與人數(shù)，林溪月只好硬著頭皮報(bào)了名。
“你確定要跑800米？”
江嶼舟得知后，一臉難以置信，“小學(xué)時(shí)你跑400米都喘得不行。”
“總要嘗試一下嘛。”
林溪月嘴硬地說(shuō)，“而且我們班女生少，得有人報(bào)名。”
江嶼舟搖搖頭，從書包里拿出一張紙：“這是我給你制定的訓(xùn)練計(jì)劃。
離運(yùn)動(dòng)會(huì)還有兩周，現(xiàn)在開始練習(xí)還來(lái)得及。”
紙上詳細(xì)列出了每天的訓(xùn)練內(nèi)容：周一慢跑，周二間歇跑，周三力量訓(xùn)練...字跡工整，顯然是精心準(zhǔn)備的。
“你什么時(shí)候做的？”
林溪月驚訝地問(wèn)。
“昨晚。”
江嶼舟輕描淡寫地說(shuō)，“反正我也要訓(xùn)練，我們可以一起。
每天放學(xué)后，在操場(chǎng)練半小時(shí)。”
從那天起，每天放學(xué)后，兩人都會(huì)在操場(chǎng)上訓(xùn)練。
江嶼舟報(bào)名了男子1500米和跳高，訓(xùn)練量比林溪月大得多，但他總是先陪林溪月完成她的訓(xùn)練內(nèi)容，再開始自己的練習(xí)。
“呼吸要均勻，步子不要亂。”
江嶼舟跑在林溪月身邊，邊跑邊指導(dǎo)，“對(duì)，就這樣，保持節(jié)奏。”
林溪月咬牙堅(jiān)持著，額頭的汗水滴進(jìn)眼睛里，刺得生疼。
跑到第三圈時(shí)，她的腿像灌了鉛一樣沉重，幾乎想要放棄。
“堅(jiān)持住，最后一圈了！”
江嶼舟的聲音在耳邊響起，“想想運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，沖過(guò)終點(diǎn)線的感覺(jué)。”
林溪月閉上眼睛，深吸一口氣，強(qiáng)迫自己繼續(xù)向前。
終于，她跑完了西圈，整個(gè)人癱坐在跑道邊，大口喘著氣。
江嶼舟遞給她水和毛巾，笑道：“今天比昨天快了十五秒，有進(jìn)步。”
林溪月連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有，只是擺擺手。
等呼吸稍微平穩(wěn)些，她才開口：“該你了。”
江嶼舟開始自己的訓(xùn)練。
他的跑姿標(biāo)準(zhǔn)而有力，每一步都踏得穩(wěn)健。
林溪月坐在場(chǎng)邊看著他，夕陽(yáng)將他的身影拉得很長(zhǎng)。
汗水浸濕了他的白襯衫，勾勒出少年逐漸寬闊的肩膀輪廓。
那一刻，林溪月突然意識(shí)到，江嶼舟正在以她未曾注意的速度成長(zhǎng)著。
不再僅僅是那個(gè)會(huì)幫她背書包、教她做數(shù)學(xué)題的鄰家男孩，而是一個(gè)正在逐漸變得耀眼的少年。
“發(fā)什么呆呢？”
江嶼舟訓(xùn)練完回來(lái)，在她面前揮了揮手。
林溪月回過(guò)神，搖搖頭：“沒(méi)什么。
訓(xùn)練完了？
回家吧。”
兩人收拾好東西，迎著夕陽(yáng)往家走。
影子在地上拖得很長(zhǎng)，時(shí)而交疊，時(shí)而分開。
運(yùn)動(dòng)會(huì)前一天晚上，林溪月緊張得睡不著。
她躺在床上，腦海里反復(fù)模擬著比賽過(guò)程，擔(dān)心自己會(huì)摔倒，擔(dān)心會(huì)跑最后一名，擔(dān)心會(huì)給班級(jí)丟臉。
第二天一早，她頂著一對(duì)黑眼圈出現(xiàn)在江嶼舟面前。
“沒(méi)睡好？”
江嶼舟一眼就看出來(lái)了。
林溪月點(diǎn)點(diǎn)頭：“有點(diǎn)緊張。”
“放輕松，就當(dāng)是平時(shí)訓(xùn)練。”
江嶼舟拍拍她的肩，“我在終點(diǎn)等你。”
運(yùn)動(dòng)會(huì)上午進(jìn)行的是田賽和短跑項(xiàng)目，林溪月的800米安排在下午。
她坐在看臺(tái)上，心不在焉地看著比賽，手里捏著礦泉水瓶，指節(jié)發(fā)白。
江嶼舟的1500米在上午十點(diǎn)。
發(fā)令槍響后，他很快沖到了第一梯隊(duì)，步伐穩(wěn)健地保持著領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。
最后一圈時(shí)，他明顯加快了速度，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)沖過(guò)終點(diǎn)線，獲得了第一名。
看臺(tái)上爆發(fā)出熱烈的掌聲和歡呼聲。
林溪月也跟著鼓掌，心里為他感到驕傲。
午休時(shí)，江嶼舟來(lái)找她，手里拿著剛領(lǐng)到的**：“送給你，當(dāng)幸運(yùn)物。”
林溪月驚訝地看著他：“這是你的**，怎么能送給我？”
“沾沾喜氣嘛。”
江嶼舟不由分說(shuō)地把**塞進(jìn)她手里，“下午的比賽，戴著它跑，一定能行。”
**還帶著江嶼舟的體溫，沉甸甸的。
林溪月握緊它，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
下午女子800米比賽即將開始時(shí)，林溪月站在起跑線上，感覺(jué)心臟快要跳出來(lái)了。
她深呼吸，摸了摸脖子上掛著的**——江嶼舟堅(jiān)持要她戴上。
發(fā)令槍響，選手們沖了出去。
林溪月按照訓(xùn)練時(shí)的節(jié)奏，不緊不慢地跑在中間位置。
第一圈還算順利，第二圈開始，熟悉的疲憊感襲來(lái)。
“林溪月，加油！”
看臺(tái)上傳來(lái)陳雨欣的呼喊聲。
“三班加油！”
她咬緊牙關(guān)，努力保持速度。
進(jìn)入最后一圈時(shí)，她的腿己經(jīng)開始發(fā)軟，呼吸變得急促。
就在這時(shí)，她聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟悉的聲音從跑道外側(cè)傳來(lái)：“堅(jiān)持住！
調(diào)整呼吸！
就快到了！”
是江嶼舟。
他不知道什么時(shí)候來(lái)到了跑道內(nèi)側(cè)的草坪上，正跟著她一起跑。
“看著我，跟著我的節(jié)奏！”
江嶼舟的聲音清晰而堅(jiān)定。
林溪月盯著他的側(cè)臉，機(jī)械地邁動(dòng)雙腿。
最后的首道，江嶼舟喊道：“沖刺！
用盡全力！”
她用盡最后一絲力氣向前沖去，耳邊是呼嘯的風(fēng)聲和震耳欲聾的歡呼聲。
沖過(guò)終點(diǎn)線的那一刻，她雙腿一軟，差點(diǎn)跪倒在地，被及時(shí)趕到的江嶼舟扶住。
“第...第幾名？”
她氣喘吁吁地問(wèn)。
“第五名！”
陳雨欣興奮地跑過(guò)來(lái)，“溪月你好厲害！
進(jìn)了前六，能為我們班加分了！”
林溪月幾乎不敢相信。
她從未想過(guò)自己能取得這樣的名次。
抬起頭，看見(jiàn)江嶼舟正對(duì)她笑，笑容里滿是驕傲。
“我說(shuō)過(guò)你能行的。”
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，林溪月和江嶼舟的關(guān)系似乎又回到了從前的親密。
但林溪月心里清楚，有些東西己經(jīng)悄然改變。
她開始注意到江嶼舟的許多細(xì)節(jié)：他思考時(shí)會(huì)不自覺(jué)地用筆輕敲桌面，他緊張時(shí)會(huì)摸自己的耳垂，他真心笑的時(shí)候右臉頰會(huì)出現(xiàn)一個(gè)淺淺的酒窩——雖然他自己從不承認(rèn)那是酒窩。
她也開始在意起自己的形象。
每天早上會(huì)多花五分鐘整理頭發(fā)，會(huì)仔細(xì)檢查校服是否整潔，會(huì)在經(jīng)過(guò)操場(chǎng)時(shí)下意識(shí)地尋找江嶼舟的身影。
期中**前的周末，兩人照例一起復(fù)習(xí)。
江嶼舟發(fā)現(xiàn)林溪月的數(shù)學(xué)錯(cuò)題本上，有幾道題反復(fù)出錯(cuò)。
“這種類型題你總是犯同樣的錯(cuò)誤。”
他指著其中一道幾何證明題，“思路不對(duì)，再怎么努力也沒(méi)用。”
林溪月有些沮喪：“我己經(jīng)很認(rèn)真在學(xué)了...不是認(rèn)真不認(rèn)真的問(wèn)題。”
江嶼舟拉過(guò)草稿紙，開始畫圖，“你看，這道題的關(guān)鍵是要做這條輔助線。
你做不出來(lái)，是因?yàn)槟惚活}目給的圖形限制住了思維。”
他在紙上流暢地畫著，講解著每一步的推理過(guò)程。
林溪月聽(tīng)著聽(tīng)著，突然走神了。
她注意到江嶼舟的手很好看，手指修長(zhǎng)，握筆的姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)而有力。
他的睫毛很長(zhǎng)，垂眼看題時(shí)在臉頰上投下一小片陰影。
“聽(tīng)懂了嗎？”
江嶼舟抬起頭，正好對(duì)上她的目光。
林溪月慌忙移開視線，臉頰發(fā)熱：“聽(tīng)、聽(tīng)懂了。”
“那你自己做一遍。”
江嶼舟把筆遞給她。
林溪月接過(guò)筆時(shí)，指尖不小心碰到了他的手。
那一瞬間，像是有微弱的電流通過(guò)，她迅速收回手，心跳如鼓。
江嶼舟似乎也怔了一下，但很快恢復(fù)正常：“坐吧，我看著。”
林溪月強(qiáng)迫自己集中注意力，按照江嶼舟講解的思路，一步步推導(dǎo)。
這一次，她順利地解出了答案。
“看，這不是會(huì)了嗎？”
江嶼舟滿意地點(diǎn)頭，“以后遇到類似的題，記住這個(gè)思路。”
“謝謝你。”
林溪月小聲說(shuō)。
江嶼舟笑了笑，開始收拾自己的書本：“不客氣。
對(duì)了，下周末我可能不能和你一起復(fù)習(xí)了。”
林溪月的心一沉：“為什么？”
“我爸要回來(lái)一趟，可能...要談搬家的事。”
江嶼舟的聲音低了下去，“這次好像比較正式，我媽讓我周末都在家。”
“搬家？”
林溪月重復(fù)著這個(gè)詞，感覺(jué)喉嚨發(fā)緊，“不是說(shuō)...不搬了嗎？”
“我也不清楚具體情況。”
江嶼舟看起來(lái)有些煩躁，“反正到時(shí)候再說(shuō)吧。
我先回去了，你繼續(xù)復(fù)習(xí)。”
他匆匆離開了，留下林溪月一個(gè)人坐在書桌前。
窗外的天色不知何時(shí)暗了下來(lái)，烏云在遠(yuǎn)處堆積。
她盯著桌上那道剛解出的幾何題，突然覺(jué)得那些線條和符號(hào)都變得模糊不清。
原來(lái)江嶼舟父親工作調(diào)動(dòng)的事，并沒(méi)有真正解決。
原來(lái)那些關(guān)于未來(lái)的約定，可能隨時(shí)會(huì)被打破。
林溪月握緊了手中的筆，指尖因?yàn)橛昧Χ喊住?br>
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