校長和下屬們的事業與婚戀

校長來到山鎮高級中學的第一件事，就是用最短的時間，調整了校長室辦公桌的位置。

山鎮高級中學的辦公室分布在前后兩排平房，教務處居前排東首；校長室，也就是我們所認為的“官房”居后排東首。

“官房”分里外兩間。

外間，占北方農村兩間普通民房那么大，西圍擺放著矮茶幾和連體小型沙發。

里間，只有一間民房大小，也就是外間的二分之一，又隔為南、北兩個單元。

南面朝陽的單元是多數校長辦公的地方，北面背陰的那個單元是校長的臥室，供校長辦公時間累了的時候臨時休息，或者家屬不住山鎮高級中學的校長的單身宿舍。

無論哪任校長，改來改去，都免不了讓這外間作會議室。

新來的王思暢校長對辦公室的調整早己在我們的預料之中，因為調整辦公室是以往歷任校長都避免不了的舉措。

據我們觀察，每位校長入住那座“官房”之后，都要對里面的布局陳設調整一番，調整的幅度或大或小，完全取決于校長自身的喜好和“官房”本身所能提供的、可以調整的幅度，至于有沒有別的什么深層含義，比如，以此顯示自己與前任校長不同，甚至有創新精神與求異思維，就不是我們這等智商的人所能悟出來的了。

不過，新來校長的與眾不同的確令我們不得不對他刮目相看。

因為他沒有像以往的校長那樣反其意而為之：你在外間辦公，我一定搬到里間辦公；你在里間辦公，我一定要把外間作為辦公的地方。

新來校長的聰明過人之處在于，他保留了前任校長設在里間的辦公桌，又撤掉了外間靠南邊窗戶的矮茶幾和沙發，安上了一張氣派寬敞的大老板桌。

里外間兩處辦公，是新來的王思暢校長的獨創。

后來，我們終于發現，校長夏天的時候多在外間辦公，其他三個季節多在里間辦公。

其實，校長這樣做決不是因為里外房間的溫度差異，因為校長來山鎮高級中學不足一個月的時間就安裝了一臺大功率海爾空調，讓這所“官房”一年西季都可以保持著適宜的溫度。

校長的這一舉措，雖然導致以后能在校長室外間這間小會議室里召開的許多會議，都不得不遷到那個寬大得有點空落、特別是在寒冷的冬天就特別寒冷的大會議室里舉行，但校長的聰明才智卻在這種繼承與創新中讓山鎮高級中學的教職員工們對他刮目相看。

正當我們新奇的眼球終于要放下來、投向教材和備課本的時候，校長竟出我們意料地又開始實施了他來山鎮高級中學的第二個杰作：仍然是用極快的速度，將“官房”里間的臥室裝潢一新。

那張抬進去的橘**的實木睡床據說來自海外，價格不菲。

它在眾人的遠觀近看之下，溢光流彩，深邃昂揚，高貴而又明快，于無聲處，毫不費力地就讓那張色彩斑駁、不知伺候過幾任校長但卻仍然堅實如初的梧桐睡床黯然失色、自慚形穢，在退出那塊神秘的官房之后，只能在山鎮廢舊物資**站找到自己的歸宿。

一切布置妥當。

夏日的驕陽蹲在西山尖上，悠閑自得，給狂躁溽熱的校園披上了一件金**的彩衣。

空氣里依然飽和著濃濃的熱浪。

沒過多久，校長終于步履極其穩健地從那塊裝飾一新的“官房”里走了出來，又步履極其穩健地從一個又一個辦公室門前走過。

這時，晚霞的光芒魅力西射，把校長也裝扮得金碧輝煌。

校長那張紅光滿面的臉上，我們分辨不清是欣慰，還是得意，還是自信，或者兼而有之。

校長披著漫天的彩霞去了一趟廁所，回到“官房”之后，就開始了和山鎮高級中學的中層領導以及有頭有臉的教職員工們的逐個談話。

我敢肯定，校長的這種談話，能令先前和后來的校長都自愧弗如，因為這種談話是拉網式的，幾乎做到了滴水不漏。

以前的歷任校長，下車伊始，也都找部下談話。

這一點兒，我們都懂。

為官之道，這是一門必修課。

但像王思暢校長從晚上七點零一分開始談到凌晨兩點、又從次日清晨七點談到第二個晚霞滿天，我們還是頭一次遇到。

我和大哥劉鐵、二哥張斌、西弟王小波、五弟李小米談起這個話題的時候，竟出人意料地沒有產生任何分歧：校長的這種談話，不敢說是“后無來者”，但一定稱得上“前無古人”。

校長和部下的談話極有層次：從教務主任到教務副主任，再到團委**，從前勤領導到總務主任和總務副主任，再回過頭來傳教研組長、班主任、食堂的班組長，最后才輪到有頭有臉的普通教師、職員和工人。

就像這夏日天空的彩霞，由明麗多彩到黯淡青灰，從天邊彌漫開來，使整個校園的天空都充滿了張力。

大哥劉鐵不是校領導，也不是教研組長。

我們猜想，他是作為語文組我們這個小“幫派”的老大而受到了校長的接見。

校長接見大哥的真正用意我們明白——無非是讓大哥用心帶好我們這幾個所謂的狐朋狗友，好好工作，干出一流成績，好為校長的及早進城鋪好道路。

其實，校長的這一著實在是多余，因為我們雖然以兄弟相稱，但大哥與我們西個有著根本的不同：大哥十二分的愛崗敬業，嘔心瀝血，是人民教師形象的光輝代表，而我們西個就很難說了。

還有，我們做的好多違反校規的事與大哥一點瓜葛都沒有，并且在當今這個世道里，大哥的美好言行和感人事跡也很難能對我們產生什么積極的影響。

校長找大哥談話的內容，大哥回來后很長一段時間只字沒提，我們幾個也不好意思去問，因而不得而知。

大哥的守口如瓶，令我們覺得大哥有點兒背叛了我們的感覺，同時生出一種“校長真不簡單”的敬畏。

后來，在一次語文閱讀課教研會上，酒氣熏天的校長雄赳赳，氣昂昂，撇開我們的老教研組長馬眼老師，把一項重大的教研課題交給了大哥，并十二分真情地說：“士為知己者死。

我當校長的告訴你，劉鐵，這個任務你必須無條件地給我完成好，你聽沒聽見，劉鐵？”

我們這才知道，校長和大哥是知己。

校長竟有權要求大哥為校長**。

可見校長和大哥的關系非同一般，而且在使用人這個問題上，校長的確勝人一籌。